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教师手记

爱唱反调的孩子
发布时间:2018-11-20 14:59:59 点击次数:1279

爱唱反调的孩子

苏州高新区文昌实验幼儿园 周晓英

孩子是一个独立的个体,他们每个人的表现都不同。有的是活泼开朗,乐于表现;有的是内向腼腆的,喜欢默默观察;有的乐于交往,喜欢融入集体;有的特立独行,喜欢单独行动。不管是怎么样的孩子,他们都渴望得到他人的认可,都渴望得到大家的注视。

在我班有个特别的孩子,他的特别在于他特别喜欢和别人“唱反调”,不管是和老师,还是和小伙伴。当老师准备了一个精彩的故事,孩子们都听得津津有味,老师问:“你们喜欢这个故事吗?”在一片“喜欢”的声音中,总会有那么一个不一样的声音“不喜欢”。当一个孩子用动听的声音唱完一首歌时,教室里响起了热烈的掌声,在掌声中会有那么一个不和谐的声音“难听、难听,真难听?!钡蔽颐窃谛郎鸵恍┖⒆拥挠判阕髌肥?,那个不和谐的声音又冒出来了“真难看”。这个孩子就是木木,他的爱唱反调不是与老师作对,不是调皮捣蛋,他的爱唱反调就是要跟别人有不一样的意见和想法。而他的这种“爱唱反调”的行为,有时伤害了小伙伴的心。也让他在小伙伴中不怎么受欢迎,失去了很多的朋友。针对他的这种行为我们也进行了相应的教育,但是效果却不如人意。

在一次区域活动中,晖晖用长木棒和绿色的大纽扣拼贴成了一的大树。木木在旁边看见了说:“这棵大树难看死了?!标完吞罅成系男α陈砩暇拖Я?。老师看见后马上介入说道:“这棵树,哪里不好看呀?”木木说:“树干太粗了,树叶太少了?!崩鲜τ治实溃骸霸跹拍苋谜饪么笫鞅涞闷烈坏隳??”木木说:“再添点树叶?!北咚祷贡呦攵滞笫魃咸硎饕?,但是晖晖阻止了。老师见状拿掉了大树干上的几个长木棒,让树干变得细一点,然后问道:“现在怎么样?”木木说:“现在好多了?!本痛斯赜诖笫鞯奈侍饩吐湎铝酸∧?。

孩子的每一个行为,每一句话都有他们的想法和理由。作为教师的我们有没有静下心来好好观察他们,并且进行反思呢。对于这些特别的孩子,我们更加要用心去观察,去分析。如我们这个“爱唱反调”的木木,他真的是想和我们“唱反调”吗?其实不是,他只是想表达自己的想法,但是他还缺少一些好的表达方式和方法。当孩子在“唱反调”时,我们不要急于的去否定、阻止。我们要学会欣赏孩子的“反调”,让“爱唱反调”的孩子表达他的观点,不要遏制他的思想。并且引导他学会尊重别人,让他学会用正确的方式表达、评价他人。相信这些“爱唱反调”的孩子会变成我们眼中的“乖孩子”,释放不一样的光彩。


 


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